馮莊村80%的年輕勞動力都在外打工，村里留下了60多名留守兒童�！胺偶倭�，孩子們不能沒人管，最好的辦法就是辦所學校將他們照看起來。”馮莊村“第一書記”王琳琳說。經(jīng)過多方籌集，她用2萬元錢購置了幾臺電腦和其他一些教學設備，又借用了附近小學的教室，一所留守兒童義讀學校就這樣初步辦起來了。

　　可新的問題接踵而來。“硬件都好辦，最愁的就是師資�！蓖趿樟崭嬖V記者，為找到合適的教師，她多次聯(lián)系滕州團市委和滕州市義工協(xié)會，最終有許多志愿者以義工、支教的方式來自給孩子們免費上課。

　　記者見到王碩時，她正在留守兒童義讀學校的一間教室內(nèi)，和20多個孩子一起，由幾位大學生老師帶領(lǐng)著，復習剛剛學會的歌曲。在王碩身后的教室墻壁上，貼著一張紅紙打印的課程表，上面寫著“弟子規(guī)”“神奇科學”“趣味歷史”“法律知識”“創(chuàng)新手工”等五花八門的課程。王碩告訴記者，課程表是前幾天剛剛結(jié)束支教的山東理工大學的哥哥姐姐們留下的。

　　“放暑假還來上課，不覺得累嗎？”聽到記者的提問，正在上課的孩子們都堅定地搖了搖頭。“以前放了學，我就只能在家看電視，要不就一個人玩，特別無聊。”另一名留守兒童王悅說，自從開辦了義讀學校，不管周末還是假期，只要安排了課程，她都第一個來上課，不僅能夠和小伙伴們在一起，還能學到許多平時根本學不到的知識。

　　王琳琳認為，假期讓留守兒童到義讀學校學習是一件“利家利民利國”的好事，不僅能讓留守兒童身心健康成長，家長可放心工作，也可減少未來的一些社會問題。不過，她擔心，近年來我國留守兒童越來越多，僅靠像她一樣的社會愛心人士這樣“零敲碎打”無法從根本上解決問題。

　　根據(jù)全國婦聯(lián)今年5月發(fā)布的《全國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》，中國有農(nóng)村留守兒童6102.6萬人，占兒童總數(shù)的比例為21.9%。與2005年全國抽樣調(diào)查估算數(shù)據(jù)相比，5年間中國農(nóng)村留守兒童增加約242萬。

　　“其實，辦一所留守兒童義讀學�；ㄙM并不多，硬件設施可以借用附近中小學教室和教學器材，師資則可以是假期返鄉(xiāng)回家的大學生、義工和志愿者等。”王琳琳希望，政府有關(guān)部門和全社會都能夠積極行動進來，在留守兒童集中的地區(qū)辦起類似義讀學校這樣的假期托管機構(gòu)，共同呵護留守兒童健康成長。